实验是培养学生的动手操作和创新精神的有效载体。因此，为切实落实素质教学的核心，提高学生的科学素养，我校狠抓实验教学，在这方面做了大量工作，具体情况如下：
一、基本概况。
我校现有35个教学班，在校学生1958人，教学仪器配置在2003的“创教育强县”中得到政府大力支持，达到了一类标准。在师资方面：我校科学实验兼职教师5名；美术专职教师3名；音乐专职教师3名；电脑兼职教师2名；仪器、电教兼职管理员1名；图书专职管理员1名。但随着社会的发展，科学技术发展日新月异，知识老化期在不断缩短。教师要适应社会的发展，必须达成终身学习的共识，养成终身学习的习惯，不断地给自己充电。我校领导非常重视教师队伍的建设，努力营造良好的学习、研究氛围，制订教研制度和奖励制度，不断提高教师的专业化水平。
二、认识实验教学的重要性。
小学生思维活跃，想象力非常丰富。爱因斯坦说过：想象比知识重要，因为想象是无限的，知识是有限的。大胆猜测、敢于质疑、实验验证是创造性思维和创造性品质的重要组成部分。我们都知道，知识总有它内在的联系和固有的呈现规律，只不过在前人总结的基础上已省去了它的探索过程。实验能有效地演绎和呈现知识的发生、发展以及形成过程，使知识的生成更加形象直观，易于理解。因此实验是学生深入理解知识、巩固和运用知识的重要手段，我们必须要从小培养学生养成良好的实验习惯。
递铺三小实验教学专项督导评估自查报告.doc
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