教学博客

如果要问哪一类人是最灿烂的，我想很多人会“老师”是最灿烂的，因为每天接触的是充满生气的孩子。的确，这也许是很多人所不能体会的，这一份蕴藏在心中能让你久久不能平息的跳动，犹如生命气息那样久悠。一个个，一张张，一双双使我不能放手的童稚，更让我为教师这个职业感到欣喜。所以我的工作态度是积极的、主动的。从携起孩子手的那一天起，我就告诉自己：举止行为要更加规范，因为从今以后我将为人师表，一言一行都影响着一批人----即我所教育对象的未来，我要对他们负责。
  在每一天的工作中，我总是面带微笑走进校园和教室，心中的炎热让我始终把热爱学生放在了第一位。有了这种心境，师生之间就处于了一种默契的和谐状态，发生孩子和我之间的许多事情总能迎刃而解。热爱学生就要尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。有次班上的学生手指破了，急需包扎，一时找不到创可贴，我一看到这个情况，二话没说，一路小跑地买回来。就这样一个小小的举动，孩子们的心与我亲近多了，上课原先捣蛋的状态开始逐渐减少。可见：再大多数情况下，坚持与学生平等相处，鼓励他们谈自己的想法，尽量使师生之间形成一种交流的习惯，当学生接受了你这个人，就会以主动的态度来接受你的教育。
  尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，自己不断地摸索才能得到。人教版的新教材和以往的教材有很大不同。对此，我认真钻研教材，学习新课标，仔细体会新课标理念，理解教材的意境，根据学生的实际情况制定切实可行的教案。积极参加科组教研活动，参与课改研讨，积极出外听课、学习。
本学年，县教育明确提出了要切实我县的教育教学质量。这个质量不仅要从高中抓，更要从小学就开始入手。因此合理地使用教法，想方设法提高教学质量，是我课堂的重点研究对象。为此，我从以下几方面着手：
1、创设情境，激发学生学习兴趣。
新教材活动性强，我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣。
2、紧密联系生活实际。
数学源于生活，生活中又充满着数学。在教学中，我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。
3、开展实践活动，培养学生的创新素质。
波利亚说："学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现，因为这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。"现代教育理论主张让学生动手去"做"科学，而不是用耳朵"听"科学。留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，在思维中动手，让学生在动手、思维的过程中探索、创新。
4、发挥合作优势，开发学生创新潜能
合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与讨论，充分利用集体的力量，共同发现问题，解决问题，这样有利于学生的语言表达能力和创新素质的提高，小组由不同性别、不同成绩、不同能力的学生组成，使优等生的才能得到施展，中等生得到锻炼，差等生得到帮助，互相学习，取长补短，同时使学生的创新能力得到发展。
我认为这样的教学，既发挥了学生之间的互补作用，又培养了学生的合作精神和创新意识，使学生的思路得以开拓，观察能力、操作能力和思维能力得到锻炼。
5、开展竞赛、游戏活动，提高课堂学习气氛 。
根据学生年龄的特点和知识结构，在课堂教学中我适时地引进竞赛、游戏活动，把学生的积极性提高，实现寓教于乐达到良好效果。
6、运用表扬鼓励学生，加强学生的学习信心。
课堂上以表扬为主，分个人、小组进行表扬，经常运用赞扬的语言鼓励学生，如"你真棒！" "你的眼睛真雪亮！" "你们小组合作得很好！"……大大加强了学生学习的信心和集体的凝聚力。
一份耕耘，一份收获，心血的浇灌，使我在本学年中，不断地完善自己，积累起了更多能量：开设了两节县级公开课，多次校内开课，得到较好的评价。而且每次开课都有新的收获，都体会了教学这门艺术的绚烂。业务就在这样的锤炼中不断精深，水平也不断在提高，在各级各类的竞赛中我也得到了大家的认可。例如在教学业务方面，我参加了湖州市小学数学教师解题能力竞赛，获市二等奖；教学论文获县二等奖；少先队工作论文县二等奖；品德与生活案例分析获县二等奖；教学设计、命题等也分获县一、二等奖。
成绩总是来自风雨后，就因为雨后的阳光天空别样彩，所以我相信：我的成长会更精彩。